nobleza piccardo - Porvenir

Frente a la problemática del trabajo infantil, Porvenir plantea una perspectiva integral y busca dar a los chicos la oportunidad de vivir una experiencia diferente que les permita a ellos y a sus familias vislumbrar otras alternativas.

Salta y Jujuy

En Salta y Jujuy, durante los meses de enero y febrero (época de cosecha del tabaco), escuelas de las zonas afectadas por esta problemática abren sus puertas para brindarles a los chicos un lugar de contención lejos del trabajo infantil, en donde desarrollan valores y habilidades para construir un futuro mejor. Así, a través del Programa Porvenir, los niños vuelven a tener un espacio para jugar, crecer y aprender

En los 11 Centros Porvenir, maestros especialmente capacitados reciben a los niños para desayunar e iniciar distintas actividades educativas, recreativas, culturales y lúdicas, entre otras. Adicionalmente, los niños participan en tareas comunitarias, visitan centros de interés, realizan actividades productivas y tareas orientadas al cuidado de la salud.

Para cada una de estas actividades, Porvenir cuenta con un equipo interdisciplinario de profesionales compuestos por maestros, asistentes sociales, médicos, cocineros y coordinadores que acompañan a los niños en cada una de las etapas del programa.
Porvenir fue lanzado como experiencia piloto en el verano de 2004 en Salta, con 3 Centros y 200 beneficiarios.

Misiones

En noviembre de 2006 se comenzaron a realizar, a modo de prueba piloto, actividades en el marco del Programa Porvenir en la provincia de Misiones. Siete escuelas y 4 aulas satélite de las Picadas 65 y 74 son beneficiarias directas de este proyecto.  Allí, el programa alcanza a más de 1200 alumnos y a 400 familias.

Porvenir Misiones tiene como objetivo trabajar alrededor de tres ejes:

• Fortalecimiento de la gestión de las escuelas: acciones de capacitación y asistencia técnica en temas de gestión institucional, ayuda directa e implementación de proyectos alternativos de retención de matrícula.
• Trabajo con las familias: para mejorar las prácticas de autoconsumo e introducir tecnologías básicas en las familias que permitan liberar a los niños y adolescentes de horas de trabajo asignadas al trabajo doméstico y producción de cultivos.
• Sensibilización de referentes del sector público y privado: para influir en los modelos culturales de las familias a través de líderes de opinión y se promueven campañas de difusión sobre la problemática del trabajo infantil rural .